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  在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，其實(shí)并不是信息簡單的輸入、存儲和提取，而是新舊經(jīng)驗(yàn)之間相互交替作用的過程，需要經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境、建立假設(shè)、搜集信息、努力探索、驗(yàn)證假設(shè)、認(rèn)真思考等一系列環(huán)節(jié)。每個(gè)人能夠親身去經(jīng)歷、親自去感受，比空洞抽象的說教其實(shí)更具說服力。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的灌輸，在本質(zhì)上是有差別的。虛擬現(xiàn)實(shí)利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，可以建立各種虛擬實(shí)驗(yàn)室，擁有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室難以比擬的優(yōu)勢：

  1.節(jié)省成本
  提到虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，人們首先想到的是價(jià)格不菲的電子設(shè)備和居高不下的開發(fā)費(fèi)用，認(rèn)為成本太高。但考慮到硬件軟件的共用共享和節(jié)約的房屋建筑等成本，以及重復(fù)使用和節(jié)約的材料成本，其試驗(yàn)的單位成本是較低的。一些和高端的試驗(yàn)，我們由于設(shè)備、場地、經(jīng)費(fèi)等硬件的限制，使許多實(shí)驗(yàn)都無法進(jìn)行，而利用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生足不出戶，便可以做各種實(shí)驗(yàn)，獲得與真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的體會(huì)。尤其針對耗用昂貴材料較多的實(shí)驗(yàn)，極大的節(jié)省了成本。

  2.規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
  許多學(xué)生都是第一次接觸所學(xué)的試驗(yàn)，在真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作中往往會(huì)存在著各種各樣的危險(xiǎn)，如果操作稍有不慎可能會(huì)贊成非常嚴(yán)重的后果，而這種壓力往往讓學(xué)生因?yàn)榫o張或?qū)е率‰y以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生清晰、形象地觀察試驗(yàn)的全過程，還可以體驗(yàn)現(xiàn)場操作的感受，學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，可以放心地去做各種危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，而且可以重復(fù)試驗(yàn)，直到達(dá)到教學(xué)目的。

  3.拓展空間
  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生需要掌握的自然科學(xué)知識更加浩瀚、精微，在現(xiàn)實(shí)條件下，有些試驗(yàn)都是難以實(shí)現(xiàn)的。但利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以打破空間、時(shí)間的限制，不出教室在虛擬的實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生都可以上天下海，感觸宇宙的浩瀚和海底的深邃，還能進(jìn)入這些物體的內(nèi)部觀察粒子的運(yùn)行，甚至觀察化學(xué)反應(yīng)過程。

  昆明虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個(gè)虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。